Diplôme National du Brevet
Antilles-Guyane - Session Juin 2007
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L'emploi de la calculatrice est autorisé.
La rédaction et la présentation seront notées sur 4 points.
Coefficient : 2 Durée : 2 heures
12 points
Activités numériques
exercice 1
Pour chaque question, il n'y a qu'une bonne réponse.
Barème : 1 point par bonne réponse, 0 autrement.
QUESTIONS
RÉPONSES
A
B
C
1. Une solution de est
-1
2. Les solution de sont
-2 et
-2 et
et 2
3. Les solutions de sont
4. Le développement de : est
5. La factorisation de est
6. La fraction irréductible égale à : est
1
7. L'écriture sous forme scientifique de est
8. L'écriture sous la forme de est
exercice 2
Le tableau ci-dessous (source : site national de la Sécurité routière) donne la répartition, par tranche d'âges, du nombre des victimes dans des accidents dus à l'alcool, en 2005 :
Tranches d'âges
0-17 ans
18-24 ans
25-44 ans
45-64 ans
65 ans et plus
Âge inconnu
Nombre de tués
68
384
557
68
8
1. On sait de plus que le nombre total de tués dans des accidents dus à l'alcool en 2005 est de 1 355. Compléter le tableau.
2. Quelle est la tranche d'âge la plus touchée ?
3. Parmi les victimes d'accidents dus à l'alcool, calculer le pourcentage de tués de moins de 25 ans. Donner l'arrondi à l'unité.
4. En 2005, il y a eu en tout 4 718 tués dans des accidents de la circulation.
Quel est le pourcentage de tués dans des accidents dus à l'alcool ?
On donnera l'arrondi à l'unité.
12 points
Activités géométriques
exercice 1
1. Construire un cercle de diamètre [EF] tel que EF = 6 cm.
Placer un point G sur le cercle tel que la corde [EG] mesure 4,8 cm.
2. Montrer que le triangle EFG est un triangle rectangle.
3. Calculer la distance FG au mm près.
4. Calculer la valeur arrondie au degré de la mesure de l'angle .
5. a) Placer un point K sur la demi-droite [EG) tel que EK = 8 cm.
Tracer la droite passant par K et parallèle à (EF). Elle coupe la droite (FG) en un point L.
b) Calculer la distance LK.
exercice 2
1. Dans un repère orthonormé (O ; I, J) du plan, placer les points A(1 ; -4) et B(3 ; -1) et tracer le triangle OAB.
2. Donner les coordonnées du vecteur .
3. Calculer la distance AB arrondie au mm.
4. Construire l'image du triangle OAB par la rotation de centre O et d'angle 90° dans le sens inverse des aiguilles d'une montre. On le nomme OA'B'.
5. Construire le point C image du point A par la translation de vecteur .
12 points
Problème
On transfère le pétrole contenu dans un réservoir B vers un réservoir A à l'aide d'une pompe.
Après démarrage de la pompe, on constate que la hauteur de pétrole dans le réservoir A augmente de 3 cm par minute. Le réservoir A est vide au départ.
1. Remplissage du réservoir A a) Recopier et compléter le tableau suivant :
Temps (en min)
0
10
20
30
40
Hauteur du pétrole dans le réservoir A (en cm)
0
60
b) On appelle le temps (en minutes) de fonctionnement de la pompe et la hauteur du pétrole (en cm) dans le réservoir A.
Parmi les trois fonctions suivantes, laquelle correspond à la fonction :
?
c) Représenter graphiquement la fonction pour variant de 0 à 40, sur le graphique ci-dessous.
Les unités :
en abscisses 2 cm représenteront 5 minutes,
en ordonnées 1 cm représentera une hauteur de 10 cm de pétrole dans la cuve.
d) Déterminer graphiquement le temps nécessaire pour obtenir une hauteur de pétrole de 105 cm dans le réservoir A. On fera apparaître les tracés sur le graphique.
2. Vidage du réservoir B
Sur le graphique précédent, le segment [CD] représente la hauteur (en centimètre) de pétrole dans la cuve B en fonction du temps (en minute).
Les unités sont les mêmes que dans la première partie :
en abscisses 2 cm représenteront 5 minutes,
en ordonnées 1 cm représentera une hauteur de 10 cm de pétrole dans la cuve.
a) Compléter le tableau ci-dessous en utilisant le graphique précédent
Temps (en min)
0
10
40
Hauteur du pétrole dans le réservoir B (en cm)
200
80
b) On appelle le temps (en minutes) de fonctionnement de la pompe et la hauteur du pétrole (en cm) dans le réservoir B. Parmi les trois fonctions suivantes, laquelle correspond à la fonction :
?
c) Déterminer par le calcul le temps au bout duquel les hauteurs de pétrole dans les cuves A et B sont égales.
d) Expliquer comment on peut retrouver graphiquement ce dernier résultat.
1. réponse B.
2. réponse B.
3. réponse B.
4. réponse C.
5. réponse B.
6. réponse C.
7. réponse A.
8. réponse A.
exercice 2
1. Il y a 270 morts dans la classe des 45-64 ans.
2. La tranche d'âge la plus touchée est celle des 25-44 ans.
3. Parmi les 1355 victimes, il y en a qui ont moins de 25 ans : or (arrondi au centième) : les morts de moins de 25 ans représentent environ 33% des victimes.
4. (arrondi au centième) : le pourcentage de tués dans des accidents dus à l'alcool est d'environ 29%.
Activités géométriques
exercice 1
1.
2. Le triangle EFG est inscrit dans le cercle et l'un de ses côtés ([EF]) est un diamètre du cercle : il est donc rectangle en G.
3. D'après le théorème de Pythagore, on a , d'où on tire cm : ainsi, cm.
4. On a , d'où .
5. a) voir la figure.
5. b) Les points K, G, E sont alignés ainsi que les points L, G, F. De plus, les droites (LK) et (EF) sont parallèles. D'après le théorème de Thalès, , d'où cm.
exercice 2
1.
2. Le vecteur a pour coordonnées .
3. La distance AB est cm (arrondi au mm).
4. voir la figure.
5. voir la figure.
Problème
1. a)
Temps (en min)
0
10
20
30
40
Hauteur du pétrole dans le réservoir A (en cm)
0
30
60
90
120
1. b) La fonction f est définie par .
1. c)
1. d) On trouve graphiquement qu'il faut 35 minutes environ pour atteindre une hauteur de 105 cm dans le réservoir A.
2. a)
Temps (en min)
0
10
24
40
Hauteur du pétrole dans le réservoir B (en cm)
200
150
80
0
2. b) La fonction g est définie par .
2. c) On résout l'équation : on obtient successivement , , et finalement . La hauteur du pétrole est la même dans les deux cuves au bout de 25 minutes.
2. d) Pour trouver graphiquement à quel moment les deux réservoirs contiennent la même hauteur de pétrole, il suffit de lire l'abscisse du point d'intersection des courbes représentant f et g. On retrouve bien le même résultat.
Publié par TP/critou
le
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Merci à critou pour avoir contribué à l'élaboration de cette fiche
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