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Ouahh... J'ai hâte de découvrir ca! Mais bon, chaque chose en son temps.
Pour l'instant, je suis en compagnie du calcul littéral 
J eme demande quele est la différence entre la géométrie, la trigonométrie, la géométrie euclidienne, la.... OUF! je m'arrete la. Les maths , c'est infini...
En gros, il n'y a pas réellement de "différences" à proprement dit...
C'est juste des "sous-groupes" de la grande catégorie appelée "mathématiques". 
Ah ok... 
; merci .
Grande catégorie? Très grande, oui!
Sinon la seconde c'est pas trop difficile? Tu vas choisir S en fin de second trimestre ( chui curieuse )?
Le 2nd trimestre est déjà fini, et oui, j'ai choisi S...
Sinon, la 2nde, non, ce n'est absolument pas trop difficile ! 
Ba bonne chance pour la 1ère et merci, tu me rassures, même si c'est loin , mais le temps passe très vite.
ce n'est absolument pas trop difficile !
5 élèves pour 3000elèves? Hé bin! Notre école adoore les maths. Mais faut dire qu'il faut faire un peu de pub'!!
Oui, je sais mais 'parait qu'on peut pas faire de pub tant que c'est pas "officiel" : il nous faut un prof pour nous surveiller. Mais, bon, tu sais bien à quel point les profs d'ici sont motivés (je devrais plutôt dire, "touristes"
)...
Concernant ta question, il faut voir les maths comme un arbre (c'est comme ça que je me le représente depuis toute petite
). Au début, tu vois pas toutes les branches parce que tu n'en es qu'au pied (c'est là où on en est toi et moi ) mais tu arrives à distinguer les racines. Bon, bien sur, les racines ne ressemblent pas vraiment aux branches en réalité, mais c'est la même couleur et presque le matériau, et tu peux t'en servir pour monter aux branches . Pis, les branches, il y en a 4/5 au début, et chacune se divise en ramifications qui se divisent (les domaines de la Mathématique).... Le chemin est bien long avant la cime! Sans compter que pour certains, les branches près de la cime n'existent pas, c'est la raison pour laquelle ils ne pourront peut-être pas l'atteindre.
Pour les 180°, tu peux lire "le Géométricon" de J-P Petit
Parfois, ça devient un peu compliqué mais tu comprendras dans quels cas les 180° ne sont pas atteints/sont dépassés.
Dans mon collège, 4 / 400, c'est pas si mal... xD Que des troisièmes comme par hasard... Sinon, il est vrai que la 4° est une classe "de base" en maths (c'est à dire où on pose vraiment les bases) mais la troisième est très semblable, même si on nous fait ch*** avec l'orientation depuis Septembre. La quatrième, c'est une classe importante, car, justement, on pose les bases en français (fini la grammaire, place à la littérature, l'analyse, voir le commentaire composé) et pareil pour les maths (fini les fractions, la trigo, les équations, les racines carrées et les fonctions débarquent)... Il te faudra acquiérir ces notions pour le lycée... Cependant, pas besoin de stresser pour autant, il suffit de travailler normalement...
Sinon, si ça t'intéresse (je sais pas) en troisième, certains travaillent 1 heure par jour, ont 12 de moyenne, d'autres travaillent deux à trois heures par jour (avec options) et obtiennent des 15-16 de moyenne... Comme quoi il n'y a pas besoin de travailler huit heures par jour pour avoir des notes honorables... (enfin, une fille de ma classe a 18 de moyenne mais travaille énormément, et soit disant va "exploser" avec la charge de travail en seconde...
Ce paragraphe est fait pour te dire qu'il faut travailler, certes, mais sans stress. Essaie d'avoir une méthode pour travailler sans stress, je pense vraiment que c'est la meilleure chose à acquérir avant la troisième. Alterne les matières, et fais le plus possible de travail à l'avance pour ne pas être stressé du jour au lendemain parce qu'il y a 16 heures de travail devant toi (ça m'est déjà arrivé, mauvaise organisation... et mauvais souvenirs) !
Donc pour te déstresser, essaie d'acquérir une méthode personnelle te permettant de stresser le moins possible (car si tu ne stresses pas, c'est que tu te fiches des études...)
Sinon, si ça t'intéresse (je sais pas) en troisième, certains travaillent 1 heure par jour, ont 12 de moyenne, d'autres travaillent deux à trois heures par jour (avec options) et obtiennent des 15-16 de moyenne...
D'autres aussi travaillent pas plus de 5-10 minutes par jour et ont 16-17 de moyenne...
Enfin, en tout cas, il est inutile de ne faire que bosser: il est fort probable que tes notes augmentent même un peu en passant un peu plus de temps pour toi...
D'accord avec Lucas, Porcepic il faut rester dans le cas de celui qui a crée ce topic pour éviter les dérives.
Porcepic, ceux qui travaillent 5-10 mns par jour et ont 17 de moyenne sont...comment dire....des génies! Mais je trouve que c'est impossible pasque il y a des matières intrangisantes dans le cas du "par coeur" par exemple en histoire, apprendre les dates, en géo, localisations de lieux, et sans ça, si cet élève n'a bossé que 10 minutes, et qu'il ramène 15.... Je l'
Et cet angelot que tu as mis... Ca renvoie a qui?
La Berlue, tu as une vision des maths intéressante. Je n'y avais jamais pensé, mais moi je me représente l'école en général comme si nous étions tous en train de nager. Certains savent très bien nager, d'autres se noient ou coulent, et d'autres s'en tirent. :D
Mais l'arbre pour les maths est nettement plus " représentatif".
Je sais pas pourquoi j'ai l'impression de parler comme une vieille alors que je suis en 4ème :D
Etouale, tu as quels profs? (tu peux me le donner en pendu avec le domaine, j'irai trouver par moi-même)
Désolée, c'est tellement incroyable de voir quelqu'un de mon lycée ici
Sinon Etouale, pour te donner ma méthode de travail de l'année dernière: je travaille ce qu'il faut. J'aime bien les gens qui me disent: "non, mais tu sais, moi, je travaille 15 minutes par jour pas plus, si je voulais je pourrais faire beaucoup plus", qui parlent mais n'agissent jamais! En quatrième, je travaillais honnêtement une heure, parfois deux heures, par jour mais je ne bâclais jamais mes devoirs- sauf l'arabe .
Tu demandais comment déstresser? Est-ce que tu as une passion? Moi, par exemple, je déstresse en faisant du piano ou en regardant un manga (mais quel time killer! ). Demande-toi ce que tu aimes et utilise ça pour te détendre (parfois, faire l'activité qui demande le moins de réflexion possible détend pas mal aussi-d'où les mangas).
Je fais du piano aussi ( decidément...) et ca me détend complètement. Sinon j'adore lire et même des fois écire des histoirees. Je sais pas pourquoi des fois ca me prend comme ca, tout a coup d'avoir des envies de faire un exercice de maths!! ( bizzare...). Mais c'est plutot pas très fréquent.
Mais tu vois... Je te donne un exemple concret. Pour ces vacances, j'avais à faire un exerice d'anglais et à apprendre 2lecons. Non seulement j'ai fait ca, mais en plus, j'ai fait des exercices ( en ANGLAIS!!) pour voir si je maitrisais, j'ai relu mes lecons précédentes, j'ai ... pfiou! Tu vois je trvaillees 5 fois plus que les autres. Moi même je me dis que je suis limite givrée. Et pour les profs
Je sais pas pourquoi j'ai l'impression de parler comme une vieille alors que je suis en 4ème
Tu es exactement comme je l'étais!
Je comprenne que tu te sentes déphasée là où nous sommes- et je l'étais. Je ne sais rien de ta situation, mais la manière dont tu écris, dont tu penses, est peu commune pour quelqu'un en quatrième.
Je vais te raconter ce qui m'est arrivé en quatrième. J'étais toujours dans le trio de tête de la classe- rarement première, travaillait raisonnablement, faisait du latin, du grec, de la danse, du piano.
Mais au lycée, ça se passait très mal (tu sais bien comment sont les mentalités là-bas). En quatrième, les élèves conçoivent rarement que l'on puisse aimer travailler, et ceux qui sont premiers sont du genre darwinien (vaincre ou être vaincu, pas de compromis possible) au niveau des notes. Enfin, je me sentais très mal à l'école, j'étais toujours angoissée en me levant le matin, pas vraiment d'amies là-bas (parce que bon, parler quelques fois de cheveux et de marques, ça va, mais tout le temps...). Heureusement, j'avais des profs vraiment à l'écoute, ça m'arrivait de rester passer ma récré avec ma prof de français à parler Proust et Balzac où à aller voir mon prof de maths pour qu'il me corrige des exos intéressants que je trouvais sur le net. Et la suite...
Exactement. j'ai l'impression que tu es moi en plus grand ( quand même pas mais bon). Je ne me suis jamais vraiment collée aux mangas à part PINK DIARY mais je ne l'ai jamais fini faute de temps.
Tu sais,ça m'arrive très fréquemment de parler de livres ou autres ( pas spécialement de bosse) du genre parler de romans qu e j'ai aimé oou quelque chose comme ça, mais les autres filles se lassent vite et finissent par détourner la conversation. J ene sui spas exclue e la classe, je suis même bien intégrée, mais.... bon.
C'est surtout dur de trouevr une amie avec laquelle tu parles au téléphone de Guy de Maupassant hein?
Et c'est dans mes habitudes de rester 5 petites minutes après le cour pour demander au prof si j'ai pas compris.
Ceux qui liront ce message trouveront peut être que je fais ma fayotte mais pas du tout, c'est dans ma nature....
Ben c'est normal...
Certains professeurs donnent même des adresses e-mail pour les joindre le soir si quelqu'un n'a pas compris une partie du cours...
Lucas951,
dans notre école, si quelqu'un reste 5 minutes après les cours pour dire au prof qu'il na pas compris telle ou telle notion, c'est être un lèche-bottes. :p
dans notre école, si quelqu'un reste 5 minutes après les cours pour dire au prof qu'il na pas compris telle ou telle notion, c'est être un lèche-bottes. :p
Pareil dans mon lycée lol..je trouve ça dommage
moi non, en général, quand on reste c'est pour demander pleins de trucs qu'on a pas compris pour le dm en maths
La Berlue-hu-hu, je sais que ce topic est abandonné il ya de ça plusieurs années, mais j'aimerai qu'on reprenne contact!
Poste un message sur ce topic après la mise à jour de l'île !
A bientôt, je l'éspère.
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